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当前位置: 教务工作-教务快讯

时间:2018/4/2 17:35:03  来源:  
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和风惠万物,百花俏枝头!2018326日—28日,云南师范大学基础教育集团第三届合作学校课堂教学竞赛在云南师大附中呈贡校区举行。本次课赛为我校课堂教学水平的提升创造了良好的条件和契机,达到了展示、交流、促进的目的。在课赛中我校语文、数学、英语、化学备课组本着全员参与、全程参与、共同提高、共同进步的原则,通过集体备课-听课-评课,在思想上保持高度一致,在行动上积极配合,在教学想法上相互学习和交流,不仅在课赛中为大家呈现出精彩的一课,也在交流的过程中获益匪浅。经过大家的共同努力,我校参赛教师取得了可喜的成绩。


(语文组教师合影)

高中组语文学科马文瑞老师呈现的是唐代诗人白居易的《琵琶行并序》。通过马老师的引领我们看到了一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,因为音乐,演绎了一曲千古不衰的知音绝唱,在一个不朽的夜晚,浔阳江畔的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞的荻花,见证了这个美丽而忧伤的故事。加上马老师深度的解读:同忆京城,天涯人对天涯人;同叹年华付流水,苦情人对苦情人;同感处境悲凉,断肠人对断肠人;同滴辛酸泪,流泪人对流泪人;同泄音乐情,知音人对知音人;同望天涯明月,寂寞人对寂寞人……诗人泪洒青衫,源于伤物、伤曲、伤人、伤己、伤别,诸多感伤融为一体,悲怆满怀,白居易与琵琶女,一个笔下写幽情,一个弦上弹真情,共同谱写了这曲千古绝唱——琵琶行。马老师深刻的文本解读,行云流水的课堂引领,获得评委的一致好评,最终喜获一等奖。


初中组语文学科参赛教师杨怡涵呈现的是鲁迅的文章《阿长与<山海经>》。杨老师解读的这篇课文是鲁迅先生的一篇回忆性散文,作者以儿童视角和成人视角相结合的双重叙事视角回忆了自己的保姆阿长。阿长是一个很不幸而又期望一生平安的劳动妇女,是值得“我”怀念和感激的人。杨老师带领孩子们梳理了“我”对阿长的态度变化,生动地塑造了一个非常典型的旧中国农村劳动妇女的形象。有人比喻这篇文章是鲁迅从记忆土壤中培育出的一朵异常鲜美的“朝花”。杨老师本节课教学设计处处考虑到学生实际,着眼于“放飞学生个性”,力求通过教师的引导,采用“讨论法”为主的教学方法,给予学生充分的自主探究的活动空间,达到预期的教学目标,提高学生的语文素养和审美能力。加上精心设计的心型板书,让孩子们眼前一亮。最后杨怡涵老师喜获初中组二等奖。




(数学组教师合影)

高中组数学学科张远成老师呈现的是《随机事件的概率》一课。张老师采取“试验-观察-探究-归纳-总结”的教学方法,从我国古代故事引入,情景设置新颖,从学生的兴趣出发,利用学生熟悉的典型事例,通过亲手试验,让学生在实践过程中产生对知识点的直接感知;环环相扣的问题设置,逐步引导学生发现随机事件的随机性以及随机性中表现出的规律性;通过统计图表及计算机模拟,直观,高效的展示数据特征。远成老师气氛活跃,节奏轻快的课堂深受学生喜爱,获评委一致好评,最终喜获高中组数学学科二等奖。


初中组数学学科参赛教师第聪聪呈现的是《用坐标表示平移》一课。第老师用几何动画引入新课,激发学生兴趣,使学生的注意力集中在课堂上,并通过设置三个探究,给学生创造条件和机会,让每一个学生都参与到课堂教学中,通过动手测量、动手描点、动手画图、动手操作,观察,思考,得出结论和规律。 第老师的教学设计环环相扣,内容紧凑,重难点突出;教学语言生动形象;例题解答示范标准清晰,使学生感受到数形结合的数学思想,体会到从特殊到一般,从简单的复杂的数学方法。学生在这节课上不仅学到了知,更能学以致用,最后第聪聪老师喜获初中数学组一等奖。




(英语组教师在集体备课)

高中英语组李静老师呈现的内容是人教版高中英语必修三 Unit 3 Reading - The Million Pound Bank Note

李老师从Pre-reading(读前)、While-reading(读中)、Post-reading(读后)三个方面入手,利用任务型教学法及合作教学法等,通过六个教学环节(作者背景及其作品介绍;阅读文章体裁特点赏析;人物性格及其语言特点分析;欣赏与该戏剧课文选段部分内容一致的电影片段,引导学生分析其中的礼貌用语;分组讨论;作业布置)引领学生欣赏了美国文豪马克•吐温的戏剧佳作。李老师的全英文教学,不仅展现了扎实的基本功,也让学生在活跃的课堂氛围中增强了对英文的阅读兴趣,最后李静老师获得高中组英语学科二等奖的可喜成绩。


初中英语组李俊杰老师呈现内容是人教版Go for it! 七年级下册Unit 3 Section B 2a-2c-Reading Crossing the River to School

俊杰老师利用交际型教学法和任务型教学法,通过六个教学环节:1.询问学生上学的方式以帮助学生复习之前学过的交通方式的表达;2.呈现与课文语篇内容相关的图片来引出文章标题,请学生预测该篇文章的主要大意,并利用图片创设情境教授文章中的新词及短语等;3. 让学生迅速读文章,并回答相应的问题;4. 让学生依次仔细阅读文章的各个自然段并完成相应的问题任务;5. 播放与文章主题契合的视频,结合文章结尾部分的问题,引导学生继续思考并提出解决问题的办法;6.作业布置。使得教学设计环环相扣,内容层层深入,循序渐进地引导学生了解该篇文章的主旨大意并体会其渗透出的情感,使学生在轻松的氛围中学会并掌握新知识。并且李老师的教案设计十分精巧,获得评委的一致褒奖,最后李老师喜获初中组英语学科二等奖。




(高一的同学在上化学实验课)

高中化学实验组王慕寒老师展示的是《化学能与热能》一课。王老师以“学生参与—共同探究—本质解释—学习精致化”的方式层层推进教学内容。通过与学生共同完成 “自热火锅”的制作,让学生从听觉、视觉、触觉全方位感受热量产生,激发学生好奇心。随后引导学生自主完成两个实验,感知化学反应中化学能与热能的相互转换。此外,还邀请学生一起,利用奶茶杯、奶嘴等生活用品,对课本实验进行改进,这一环节将整堂课推向高潮,不仅让学生感受到强烈的吸热现象,更给学生传达了绿色化学的思想。通过一系列实验带给学生认知冲突,再对理论知识进行讲解,充分体现了化学是一门以实验为基础的学科,将抽象的知识可视化、枯燥的知识有趣化。课堂节奏紧凑,气氛活跃,最终喜获高中组化学实验课赛一等奖。


课堂教学竞赛结束后,云南师范大学基础教育集团也聘请了相应学科的专家评委就各位参赛教师的课堂表现给予了富有针对性的点评,为在场的所有教师提出切实可行的教学建议,大家在此次教学竞赛中获益良多。



课堂教学是教学工作的中心环节,也是学校工作的重中之重,本次课赛促进了新课程理念在教学中的贯彻落实,促进了教师间的交流,通过这个平台提高了教师的业务水平,提高了教师的学科能力,使课堂教学的评比过程成为推进教学质量的有效途径。

供稿:教务处  张锦娅

文字:张艳波、刘剑华、第聪聪、张春、王慕寒

图片:各学科组教师、基教集团 潘锋

审稿:校办  李思瑶

推送:信息中心  段春向

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